李国红

摘 要：如何营造一年级数学课堂的有效学习氛围？用心学习走近每一位小学生;创设富有活力的数学课堂;开展富有魅力的评价活动。从而提高了数学课堂的有效学习，让学生在爱学、乐学、主动学的良好氛围中茁壮成长。

关键词：一年级;数学课堂;有效学习;氛围

刚入学的一年级孩子天真烂漫，他们还是处于爱玩的时段里，注意力容易分散，纪律性、学习目的性也不太明确。一年级的孩子刚入小学课堂进行学科学习，对课堂40分钟的听讲很难保持全过程。课堂教学最大的着眼点就是尽一切可能吸引学生投入课堂学习，进而爱上学习。作为一年级数学教师，在教学工作中，根据一年级小学生的心理发展规律及数学课堂中注意力表现特征，我努力通过童趣式的教学语言，借用激励、竞争、提点等方式提高班中整体数学听讲质量，以培养学生在数学课堂中养成认真听讲、积极思考、大胆发言、独言作业的良好学习品质为重点展开研究与实践，力争营造一年级数学课堂的有效学习氛围。

一、用心学习走近每一位小学生

古人云：大业非才不就，大才非学不成。作为人民教师，必须懂得学习是自身生存发展的需要，是时代进步的要求。作为一线教师，面对熟悉而又陌生的教育对象，更应有一种神圣的使命感，通过不断地学习来提升自身的专业水平，吸引更为丰富的教育教学金点子，以便更好地开展教育教学工作。

为了能顺利展开此项研究工作，工作之余，我翻看有关描述学生心理方面的书籍，上网搜索一年级同行老师的有关学生心理方面的文字，试图多了解现在一年级孩子的基本的心理特征及思维等方面的发展情况。……