刘长明

摘 要：“三以”课堂教学改革（以下简称“三以”课改）是长汀南山中学十年来独创的教学改革。与传统英语课堂的低效教学相比，初中英语“三以”课改能引领学生在英语教学中“学”“思”“练”并举，能够充分调动学生英语学习的积极性，真正提高学生的自学能力和运用知识的实践能力。

关键词：“三以”课改 初中英语 教学实践

所谓“三以”课改，就是“以学为主、以思为中心、以实践为立足点”的高效课堂教学改革，把“三以课改学思练案”的落实作为推进“三以”高效课堂教学改革的重要抓手。在课堂教学中，“学”“思”“练”三者内涵不同，“学”是要解决学生学什么、怎么学、为什么要学的问题；“思”是培养学生在学习的过程中发现问题，解决重、难点问题的能力；“练”主要是通过学生的具体操作与实践，培养学生养成自主练习的习惯和灵活运用知识的能力。

为此，在初中英语教学中，教师要改进传统的教学方法，培养学生自主学习的习惯，在课堂中充分调动学生英语学习的积极性，真正提高学生的自学能力和运用知识的实践能力。本文以“三以课改学思练案”为例，探讨了在初中英语教学中如何推行“三以”课改，提升教学实效。

一、预设“学”案，明确学习目标

基于我国的语言环境，英语学习缺乏应有的英语语言的氛围。在学校英语教育中，英语学习虽然受到社会各界的重视，但学生的英语学习水平仍不尽如人意，长期处于“学生听，教师教”的一种对立局面。在英语课堂上，教师教英语，学生跟读、抄笔记，学生自主学习的意识欠缺。……