王应吉

【内容摘要】随着教育理念的不断革新，新课程改革也充分突出了素质教育的重要地位，为了实现素质教育这一目标，在课堂教学中推行探究性学习就成了广大教师的一个极佳的选择。本文针对初中化学教学对学生资助探究性学习能力的培养做出简要探讨。

【关键词】初中化学 自主探究 能力培养

所谓“自主探究性学习”是指，学生在教师的指导下，在学科领域或现实生活中，通过主动发下问题，体验感悟，实践操作，表达交流等探究性活动，获得知识和技能的学习方式和学习过程。常常表现为学生以独立或小组合作的方式进行探究性、研究性学习活动，注重学生的主动探索、体验和创新，是与传统教学方式有着本质区别的教学模式。在化学教学中合理利用自主探究性学习模式，对提高化学教学质量有着较大益处。

一、充分结合新课改后的教学理念，让学生在探究的过程中有所提高

与传统教学理念不同，新课改后，我们提倡改进原先那种“满堂灌”的教学模式，要真正体现学生在教学中的主体地位，回归教育学习的本质，将课堂交还到学生手中。同时，我们教师应该看到，学生的能力并不是单靠“教”出来的，如果教师一味地死抓课本知识，反而会限制学生的思维，让他们丧失了学习其他知识的机会。我们要充分认识到教师的职责不仅仅是“教”，更重要的是运用恰当的教学手段和方式，来提高学生学习的积极性，充分调动学生在学习上的自主性。……