徐瑛

【关键词】 多媒体;初中英语;教学;运用

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

16—0060—01

随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体具有文字、图像、动画、声音，可以使课堂教学变得更加形象、直观，同时又为教学注入了新的生机与活力。在我国，母语不是英语，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，这更能激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，培养学生的交际能力，从而促进学生综合能力的提高。

一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明

俗话说：“好的开端是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始。要简洁明了，使学生很快地理解教师的意图。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。如，笔者在讲初中新目标英语Unit 11 Section A 时，利用几幅动画图片教学词汇run， eat breakfast ， take a shower ， go to bed 等，学生通过对图片的视觉效果达到思维的联想，会很容易学会这些生词，而且还非常感兴趣。教师再加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识，并能够更好地配合教师完成教学任务。因此多媒体导入新课简明，生动，易操作，学生更感兴趣。

二、运用多媒体，培养学生学习兴趣，激发求知欲

有人说：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机及学习积极性起着决定性作用。学生有了兴趣，才会想学，乐学，主动去学，才会唤起他们的求知欲。所以，教师可充分运用多媒体充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素。……