杨志高

【关键词】 班主任;管理机制;培养;爱心专业发展

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）16—0031—01

时代的发展，教育的改革，呼唤高素质的班主任队伍。班主任是班级建设的组织者、管理者、领导者和教育者，是学校进行各项工作的得力助手和骨干力量。班主任自身素质如何，直接关系到素质教育的成败。一个班级如果没有一位好的班主任，那将是不堪设想的班级。一个学校如果没有一支优秀的班主任队伍，那将是不可思议的学校。那么，在新形势下学校应如何加强班主任队伍的建设呢？

一、学校必须高度重视班主任建设和培养工作

校长在教育思想上要树立全面的素质教育质量观：德育为首，全面发展，树立“教师第一”的思想。学校必须高度重视班主任工作，始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，要把班主任队伍的建设放在更加突出、更加重要、更加基础的地位。因为班主任的工作每天做的都是一些看起来很平凡的事情，但是这些小事，关系着每一个孩子的成长，关系着每一个家庭的幸福，关系着我们民族和国家的未来。班主任是学校德育的中坚力量。因此加强班主任队伍建设，提高班主任的德育素质就成为学校德育工作的重点。依据班主任队伍建设收效慢，周期长的特点，学校应采取打持久战的策略，力求造就一支思想水平高、德育操作能力强，学习创新型能力过硬的班主任队伍。

二、学校管理者要深入实际、率先垂范