摘 要：文学作品是艺术家按照美的规律进行创造性劳动的产物。具有很高的美学价值。语文老师可借助中专语文教材所选的文学作品培养学生的审美能力。本文从审美感受能力的培养、审美理解和审美判断能力的培养、审美想象能力的培养审美情感活动能力的培养、审美敏感能力的培养等五个方面进行了论述。

关键词：中专；语文教学；学生；审美能力；培养

浅文学作品是艺术家按照美的规律进行创造性劳动的产物。它形象地反映了人类生活的各个方面，汇聚了人类的各种美好情感，具有很高的美学价值。中专语文教材所选的文学作品都是文质兼美的。因此，在中专语文教学中指导学生如何运用正确的审美观去欣赏、评价、探索美，使他们具备较强的审美能力，是语文老师应有的责任。

所谓审美就是审美主体对审美客体进行感知、欣赏、理解和评判的一种情感活动。这种情感活动要求具备两个方面：一是要求审美客体具备客观物美；二是要求审美主体必须具备足够的审美能力，二者缺一不可，这样审美主体才能对审美客体产生审美关系。文学作品作为一种艺术，是美的化身，已经具备了客观物美。但客观物美程度再高，审美主体没有审美能力或审美能力很差，也产生不了美感。正如马克思所说“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也是毫无意义的。”因此，要使学生欣赏美的客体，必须先培养他们的审美能力。

这几年我在中专语文教学时从以下五个方面对学生的审美能力进行了培养。……