李慧彬

摘 要： “任务驱动”教学法，体现了“课堂以学生为主体、教师为主导”的教学方式，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的自主学习能力和创新能力，让学生在完成任务的过程中培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，体现学以致用的思想。作者结合自己的教学实践分析了“任务驱动”在信息技术教学中的应用。

关键词： 任务驱动 初中信息技术教学 任务设计

经济和社会的发展、教育强镇的创建，为信息技术教育带来了新的机遇和挑战，也对中小学教育提出了新的要求。信息技术作为一门新兴的学科，具有很强的实践性和操作性。相对传统学科的教学模式大多是以教师和知识为中心，课堂教学的方法是教师讲解、学生接受，不能满足信息技术学科的需求，因而信息技术教学应有其独特的教学模式，即采用“任务驱动”教学法非常适宜。我通过多年以来对信息技术教学方法的摸索，特别是近两年以来对“任务驱动”教学模式的实践，取得显著的成绩，验证这种教学模式的可用性。“任务驱动”教学法突出了“任务”的选择与设计，通过设计不同类型的“任务”，进一步拓宽教学内容，在进行“任务”设计时重点考虑以下问题。

一、依据教材，设计明确“任务”

教材针对不同年级开设的教学内容有所不同，根据所教年级设计“任务”，这对增强教学效果有立竿见影的作用。例如让学生熟悉主键区各个键位的位置时，教师眼睛看天花板，由学生说出不同的字母，然后由教师打出来，让学生熟练键盘，提高打字速度。……