曲凤鸣

摘 要： 日语中的“勉強”、“習う”、“学ぶ”及“学習”均可翻译成中文的“学习”，那么它们与中文的“学习”究竟是怎样的对应关系？它们之间又有何不同？本文从词义、词的使用范围及词的使用对象等方面具体分析，探讨它们正确的使用方法及与中文“学习”一词的对应关系。

关键词： 学习 词义 对应

一、问题的提起

日语分为“汉语”、“和语”、“外来语”及“混种语”四类，由此可见，部分日语单词（汉语）是由中文转变而来的。这就难免与中文汉字有相似之处，故中日单词之间产生了各种各样的对应关系，如：学生―学生（形、意均同），信―手紙（形不同，意同），勉强―勉強（形同，意不同）①。且中日单词并不是都一一对应，如：牛奶―牛乳/ミルク（一对多），

听、问―聞く（多对一）。

在复杂的对应关系中，不仅要掌握单词写法及意义，更要注意单词的使用范围及单词与单词之间细微的差别。我们在学习日语的初期，會碰到“勉强”一词，其相当于中文的“学习”，而后我们会陆续学习表达同样中文意思的“習う”、“学ぶ”及“学習”。究竟它们之间有什么区别？是否任何时候都可以通用？我们将在本文加以探讨。

二、中文“学习”一词的用法

在《现代汉语词典》（1994年）中是这样论述的：“从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。～文化/～先进经验。”但在修订本（1996年）中又增加了一条：“效法：～他的为人。”从解释中我们可以看出，中文“学习”一词使用范围较广，既可以指人通过自身的阅读、研究、实践去获得，又可以指通过他人的讲授来获取，获得的既可以是知识或技能，又可以是一些抽象的事物。……