刘超

【关键词】 思想品德课堂；阳光；和谐；思考

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）13—0069—01

在提倡打造高效课堂的形势下，转变教育观念，让思想品德课堂摆脱枯燥、乏味、说教的模式，努力追求阳光和谐的新型课堂，让每一个学生体验到生命成长的幸福和快乐，这将成为思想品德课教师要努力实现的目标。那么，阳光和谐的思想品德课堂应该是怎样的？笔者认为有以下几点：

一、阳光和谐的思想品德课堂是自主、合作、探究式的课堂

课堂教学过程是师生共同参与、交流、互动、学习的过程。首先，教师应由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动地接受变为主动学习的主人；要让教师的教与学生的学遵循教育规律，引领学生自主、合作、探究。其次，教师要充分相信学生，全方位放权，让学生在自主学习的过程中培养阅读习惯、独立思考精神、解决问题的能力、总结概括的能力。再次，教师要丰富教学形式，可采用自主式、讨论式、辩论式、记者采访、小品表演等，让学生在合作中共同解决问题。例如，在学习“挫而不折，积极进取”这一节时，为了调动学生学习的积极性，教师就可采用小品表演、记者采访的活动形式，增强学生参与的意识和成就感。

二、阳光和谐的思想品德课堂是关注学生的情感体验、感悟学生生命成长的课堂

在课堂上，教师可以采取让学生走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式，快乐地进行体验，达到学习知识、提升能力、内化情感的目的。……