徐洁

摘要：小学英语课堂上的多媒体手段可谓品种繁多，flash、ppt，实物投影、白板课件等等，如何在这些丰富的多媒体技术之间进行取舍并加以合理运用，确实需要教师多番思考。

关键词：多媒体技术;英语课堂;运用

中图分类号：G623.58文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）14-095-1

利用多媒体技术创造真实的语言环境来促进学生的学习，势必能提高学生的学习兴趣，从而提升课堂效率。多媒体技术丰富多样，但是并非每节课每个环节都必须运用到多媒体技术，在课堂教学中多媒体的运用也要合理准确，正如小学英语特级教师沈峰老师所言，多媒体技术的运用关键在于“取舍”二字。

一、取常规媒体做不到之处

1.运用多媒体技术，化抽象描述为具体展现。

在小学英语课堂教学中，运用多媒体技术能够形象生动地呈现相对抽象的语言知识，突破教学中的重难点，取得常规媒体所无法达到的教学效果。正如笔者曾经听过的一节多媒体技术与小学英语的融合课，教师在教授译林版Unit 4 Wheres the bird？时，因其学校本身就已具备的多媒体条件，学生在课堂上可以运用Ipad画出小鸟飞行的路径，若是使用常规媒体，小鸟则无法“飞”出去了，而学生的想象力有时又是抽象的，那么怎样把抽象的化为具体的呢？在这节融合课上，教师凭借现代化的多媒体技术，鼓励学生和教师一起把抽象的地方落实到具体的Ipad画面上，跳出了常规媒体所能展现的方位介词，将“外面的世界”直观呈现在学生眼前，化抽象为具体，巩固介词运用的同时也激发了学生的学习兴趣。……