张丽娟

摘 要 从理实一体化教学改革的必要性、实施以及课程评价三个方面对理实一体化教学改革进行探索。

关键词 中职教育；理实一体化；教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）13-0178-02

1 理实一体化教学内涵

目前关于理实一体化教学的讨论很多。笔者认为，理实一体化教学通常是指“理论教学与实践教学的有机结合”。理实一体化教学不是理论与实践教学的简单组合，也不是教室和车间的简单整合，而是将理论教学与实践教学内容相融合；理论讲授与实操同时进行；同时配置教室和实训场所；同时训练专业理论知识和实践操作技能。

2 理实一体化教学改革的必要性

学生现状分析 以本校为例，90%以上是初中毕业中考成绩不理想和初中未毕业就分转出来的学生，这一群体普遍在校学习习惯较差，学习能力较弱；还有相当一部分学生认知能力低，学习意志薄弱，学习目标不明确。此外，还有些学生学习注意力集中时间很短，学习效率不高，缺少学习兴趣，更谈不上成就感。

教法现状分析 传统的教学框架为“文化课→专业基础课→专业课→技能训练”。这种教学模式中理论知识与实践操作分步进行，总体占用大量学时，由于两者之间存在脱节现象，往往是学生学习理论知识时兴趣不浓，实践操作时基础知识不足，操作技能较差。具体到教学过程主要是以教师讲授为主，在很大程度上忽视了学生的学习主体作用，对学生的认知能力和个体差异等具体情况缺乏分析，缺少有针对性的有效的教学等设计和实施环节。……