刘金霞

摘 要：初中时期的化学课程是化学教育的启蒙阶段，也是关键阶段。因此，化学教师一定要重视初中阶段的化学教学，想方设法地激发学生的学习欲望，全面提高化学课程教学效率。结合多年初中化学教学实践，对高效课堂的构建进行了研究。

关键词：自主合作；演示实验；生活化教学

在初中化学教学中，教师要善于设计教学，激发学生学习的主动性和兴趣，从而构建高效课堂，促进学生更好地学习化学知识。以下是本文对此问题的几点探究，仅供参考。

一、开展自主合作学习，发挥学生的主体性

自主合作学习是一种行之有效的教学方法，我们可以在教学中开展自主合作学习，激发学生学习的积极性和主动性，提高教学的质量水平。例如，在学习“爱护水资源”这节课的时候，为了让学生明白水资源保护的重要性，让学生掌握保护水资源的方法和措施，笔者在导入环节中使用多媒体课件向学生展示了一组关于世界各地缺水状况的图片，并且为学生讲解现在水资源的使用状况，让学生看到水资源缺乏带来的问题和严重性，然后将时间留给学生，让学生以小组为单位进行交流讨论，让学生思考如何面对水资源短缺的状况，如何保护水资源，等等。这样一来，学生就会认识到保护水资源的重要意义，意识到保护水资源要从自身做起，从身边做起，在日常生活中节约水资源，杜绝浪费水资源的行为，树立保护水资源的意识，实现化学教学目标。……