孙林　苗杰

【摘 要】数学语言是认识数学的基础，是培养数学思维能力、形成解决数学问题的能力和巩固数学表达能力的重要手段，這一切都是通过数学语言来实现的。数学语言分为三类：文字语言、符号语言和图表语言，三类语言之间相辅相成，在数学语言学习中占有重要地位。本文根据数学语言的特点，讨论了在数学教学过程中应充分展现数学语言的重要性，并进而总结数学语言的教学策略和方法。

【关键词】数学语言 分类 特点 教学策略

数学语言是认识数学的基础，是培养数学思维能力、形成解决数学问题的能力和巩固数学表达能力的重要手段。叙述数学的能力，也就是掌握数学语言的能力，与数学学习、研究、应用、传播等数学活动，特别是数学的教与学有着密切的联系。数学不但是一门学科，而且是一门语言，新课程标准相应地要求教师在教学中创造情境，让“人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断经历直观感知、观察发现归纳类比空间想象、符号表示等过程”。数学的教与学过程包括数学语言的听说读写能力培养，在近几年，数学语言越来越受到教育者的重视，不断地被教育者作为单独的研究对象进行分析和讨论，从而更有效地进行数学活动。事实上，关于数学语言学习目标，现行数学课程大纲中已有明确要求。2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》指出，“数学语言具有精确、简约、形式化等特点，能否恰当地运用数学语言及自然语言进行表达与交流也是评价的重要内容”，要注意“提高数学表达和交流的能力”。……