杨娇 徐采娟 杨俊晔 梁旭

摘 要：思维导图是心理学中的一种重要思维工具，对语文作文教学无疑会起到一定的促进作用。从思维导图的概念和特点入手，结合思维导图的一般步骤，在语文作文选材立意上要注重充分激发大脑，多角度挖掘作文主题；认真权衡写作素材，深化写作主题；注重重建与创新，升华主题等。

关键词：思维导图；作文教学；立意选材；应用研究

一、思维导图的概念

思维导图最初是在20世纪六七十年代由英国著名的心理学家、教育学家东尼·博赞和巴里博赞博士共同提出来的一种全新的思维工具。思维导图包括具有中心图、分支图、符号、词汇以及具有彩色等特点的图表。最初是基于左右脑分工合作和现代脑科学的理论发展起来，它将左右脑的功能与大脑已存有的知识相结合，将大脑思维的过程外显化。东尼·博赞博士认为，思维导图就是以图解的形式和网状的结构，用于储存、组织、优化和输出信息的思维工具。

二、思维导图的特点

首先，思维导图类似大脑的神经元网络分布，是紧密联系在一起的，大脑使用这种思维使一个想法，一个思路快速产生，并且是紧密深刻地和每一个有关的素材相联系。大脑内部互相协作的特点，在运用思维导图的过程中要尽量使用具体感性的形象图片，尽量使用丰富多彩的图像，越生动越好，大脑最喜欢多样的思维方式，越活泼越好。

其次，思维导图形式广泛，调动性强。它不仅可以用文字来包括所有的思维，还可用色彩、图像、空间、情感等，并会积极调动人们大脑中的隐性知识。……