覃智华

摘 要：结合教学实际情况和学生反馈信息，随即从高中生物“免疫调节”一节内容的整体步骤入手，继而总结此节内容的教学经验，旨在为读者提供教学经验和知识重难点的突破方略。

关键词：高中生物；经验总结；突破方略

“免疫调节”是高中课程标准实验教科书人教版生物必修3稳态与环境此册教材第2章第4节的内容，由于此节内容的知识与人体的健康问题联系紧密，因而吸引了不少学生的目光，这也间接地要求老师务必要做好此节内容的课堂教学工作，从而突破此节内容的重难点知识，实现教学目标。

一、结合实例，做好课前导入

要想做好“免疫调节”的课前导入工作，最好的方法莫过于结合实例引出本节重点内容，引导学生对此节内容有一个大致的了解。比如，老师可以提出问题：最近大家谁感冒过啊？（学生举手发言）有没有哪位同学没有打针、吃药，感冒就好了呢？（必然有个别学生举手示意）能告诉大家你为什么没打针吃药就好了呢？（有的学生回答自己身体好，有的学生回答自己有抗体等，但都没有说出问题的重点）那大家觉得他们说的有没有道理呢？抗体又是一种什么东西呢？（学生叽叽喳喳、模棱两可）这就是我们这节课要学的具体内容，请大家将课本翻至第2章第4节，我们一起学习和了解“免疫调节”的知识内容。这般课前导入的方法生活气息浓厚，能够很好地激发学生的学习兴趣，便于老师后续教学的顺利开展。……