董春玲

摘 要：初中是学生学习文化知识的过渡阶段，在这个过程中语文教学难度因文言文的加入有所提升。针对这种教学现状，教师要从实际出发，对学生进行积极的文言文阅读兴趣培养，促使学生时刻保持高涨的学习热情，为其更好地参与语文课堂奠定基础，帮助他们取得更多的收获。

关键词：文言文阅读；高效课堂；课堂氛围；学习习惯

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语言，是我国五千年历史文明传承的载体。教师要以构建高效自主课堂为目标，积极地改善自身教学方式，培养学生文言文的学习兴趣，对他们进行有效的文言文阅读教学，以提升他们探究语文知识的积极性，间接地提高学生学习的效率，从而帮助他们更好地了解我国历史的发展，这对他们今后的学习及人生价值观的树立都有积极的影响。

一、营造轻松活跃的课堂氛围

语文是一门偏向于文学类的学科，情绪起伏多变的初中生对于文言文这类较为枯燥的知识点接受能力差，对他们学习语文的兴趣产生一定的影响。在这种学习状态下，学生很难跟随教师教学的节奏对文言文进行阅读和学习，久而久之会降低语文课堂教学效率，使得教师在有限的课堂时间内无法良好地对知识进行传授，对学生未来的发展极其不利。在心理学中兴趣被视为一种心理上的组成部分，对人做事的热情及效率有非常重要的影响，而开端对事情的发展有很深的影响。……