蔡琼瑶

摘 要：新课程标准要求下，小学数学教学要与生活实际紧密相连，从已有的经验出发，开辟出一条新的教学道路。有人把教学比作一门艺术，如何使这门艺术变得更为有效，是需要教师去思考的。在小学数学，尤其是高年级小学数学教学中，创新教学模式，引入情境教学，是提高教学实用性、时效性的一种必要手段。

关键词：小学数学；情境教学模式；高年级

小学生正处于一个打基础的阶段，数学作为小学的一门主要学科，必须引起我们教育工作者的重视。传统的数学教学模式弊端已经日益显现，许多小学生对数学可能感到头痛，觉得数学很复杂，这其实正暴露了我们在教学中存在的问题。为了改变这种令人堪忧的教学现状，我们必须要实施情境教学。下面我就结合个人教学经验来谈一谈如何实现情境教学。

一、创设民主课堂，实现情境教学氛围

我们不难看到，在小学数学教学课堂上“填鸭式”的教学方法依然在使用，学生就像一部机器，被灌输进各种知识。整个课堂只有老师一个人的声音，成为老师的“一言堂”，老师根本不管学生听得懂听不懂，接受程度如何。这样的课堂自然显得枯燥乏味，老师在学生心中的形象也会大打折扣，甚至引起学生的反感。课堂不能实现师生和谐相处，何谈情境教学。所以说，创设民主的课堂氛围，是实现情境教学的前提条件。老师在课堂上一定要发扬民主作风，鼓励学生回答问题，多与学生进行互动，充分尊重学生，使学生感受到自我价值的实现。……