黄勤枝

摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学學习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”也就是说，教师要组织学生在自主学习、自主探究、动手实践中掌握数学知识，进而为高效数学课堂的顺利实现奠定坚实的基础。

关键词：小学数学；有效学习活动；动手实践；自主探索；合作交流

随着素质教育的深入实施，有效的数学学习活动不再是死记硬背，也不再是简单的题海战术。作为新时期的数学教师，我们要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要充分发挥学生的主动性，使学生在自主学习的过程中轻松地掌握知识、锻炼能力，进而为学生综合素质水平的提高作出相应的贡献。因此，本文就从以下几种学习活动为例，对如何构建高效的数学课堂进行概述。

一、动手实践活动的组织

动手实践是小学数学教学中最有效的教学方法之一，也是提高学生思维水平，锻炼学生数学能力的重要方面。所以，在数学教学过程中，我们要结合教材内容，鼓励学生去动手体验知识的形成过程，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且对学生学习兴趣以及数学素养的培养都有着密切的联系。那么，我们该怎样组织动手实践活动呢？

在教学“圆锥的体积”时，我引导学生自己动手制作三个圆锥体，然后，制作一个等底等高的圆柱体，然后，试着将三个圆锥放在这个圆柱体里面，理解圆锥体积与圆柱体积之间的关系，这样的实践活动不仅能够提高学生的学习效率，而且对培养学生的转化思想也有着密切的联系。……