徐光川

摘 要：在素质教育思想不断深入实施的今天，体育教学不再是简单的体育技能的培养以及身体素质水平的提高，更多的应该是促使学生获得全面而综合的发展。所以，为了展现体育学科的价值，也为了提高学生的心理健康水平，更为了高效体育课堂的顺利实现，在授课的时候，教师要从多方面入手来不断提高学生的综合素养，同时，也大幅度提高学生的心理健康水平，从而，促使学生获得更好的发展。

关键词：初中体育；心理健康水平；品质；信心；合作

《义务教育体育与健康课程标准》指出：“通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质……”可见，体育教学对提高学生的心理健康水平有着密切的联系。所以，为了最大化地展现体育学科的价值，也为了促使学生获得健康全面的发展，在授课的时候，我们要深入挖掘教材价值，要借助多样化的教学方法来有意识地提高学生的心理健康水平，以为学生终身健康的发展做好保障工作。

一、在体育教学中培养学生坚强的品质

体育是一门以身体练习为主要手段的学科，累、枯燥是这门学科的主要特点，也是学生不喜欢体育的主要影响因素之一。所以，我们要培养学生坚强的品质，帮助学生克服锻炼过程中存在的困难，要让学生在不断突破自我、不断体会成功带来的喜悦的过程中培养出坚强的品质，进而为学生心理健康水平的提高奠定坚实的基础。