梅纳

【摘要】小学英语语篇教学是在高年级阶段开始的，而语篇的教学属于小学英语的重点。因此，教师应加强对英语语篇的教学，精心设计相关英语问题，适应学生思维发展，开展语篇教学。在教学中，教师可就语篇标题提出有效问题，引导学生学习和参与阅读。本文即对此英语语篇教学中的有效问题进行分析，探讨一些语篇应用方面的问题。

【关键词】小学英语 语篇教学 有效问题 探究

在语篇教学中，教师主要侧重于语篇阅读前和阅读后的问题提问，同时要精心选择一起能引起小学生学习兴趣的问题，从而引导小学生能够正确理解语篇课文，增长知识，提高英语学习成绩。教师在语篇教学中将语篇作为教学载体，重视有效问题的设计和提问，并帮助学生消化和解决问题，使学生学会在语篇中思考，并运用一些新知识。

一、语篇阅读前的有效性问题设置

教师应重视在阅读前的语篇问题设置。在语篇阅读开始前，教师向学生提出能引起学生兴趣的问题，让学生带着思考和疑问，去阅读语篇，并从语篇的寻找中体会到乐趣。同时，教师充当的是引导人的作用，让学生学会自我解决问题，从语篇中按照提示寻找答案。进行课前语篇阅读，不仅使得学生学习英语的热情高涨，同时也可以激发学生对语篇的兴趣程度，喜欢阅读语篇。

例如，在一篇课文中“In the classroom”中，教师对此语篇在讲解前，可以让学生先唱一首英语歌来活跃气氛，然后教师可以针对小学生提问题：Whats in the classroom？……