石鹏燕

学生的学习习惯属于非智力因素的范畴，好的学习习惯可以使原本智商一般的学生进入成绩优秀的行列；反之，不好的学习习惯会使原本智商优秀的学生进入成绩不理想的行列。即非智力因素对智力因素的发展可以起到动力、定向、引导、维持和加强的作用。对于小学生来说，非智力因素主要有学习动机、学习兴趣、学习习惯等。下面，我就如何培养学生良好的数学学习习惯谈谈自己的认识和做法。

小学生所需培养的数学学习习惯大致有自觉阅读数学课本的好习惯、仔细观察的好习惯、认真听讲的好习惯、积极动手的好习惯、独立思考的好习惯、字迹端正按时完成作业的好习惯。

一、培养学生自觉阅读数学课本的好习惯

课本是学生学习的指南。因此在教学中，教师要引导学生充分利用好数学课本，重视培养学生阅读数学课本的习惯。教师要指导学生明确阅读的目的和要求；要指导学生阅读课本的方法，即：阅读时边看书边动笔，画出要点，做些批注；要在学生阅读课本后，通过提问题来检查学生的阅读情况，并要求学生课前预习数学课本、课后温习数学课本，养成自觉阅读数学课本的习惯。

1.培养学生预习数学课本的好习惯

预习，即让学生预先自学教师将要讲授的新的数学内容，但是体现在小学数学教学中谈何容易，它涉及让学生们看什么，怎么看，看到了什么等问题。因为数学课本上的只言片语往往蕴含着很多的数学知识。……