蒋科

众所周知，朗读是学好英语的重要途径之一。经过了多年的英语教学实践与改革，现在，越来越多的一线英语教师在开展教学的同时，越来越重视学生英语朗读的训练和指导。我认为小学英语朗读要读出“三味”。

一、 洋味

英语作为一门外语，不同于汉语，自然要有英语的味道。所谓英语的“洋”味，指的就是地道、纯正的英语，它是英语朗读的灵魂和永恒的追求。英语学习者和爱好者必须通过反复聆听、反复模仿，才能使自己的英语朗读和表达日趋地道和纯正。新的译林版英语教材从内容上提供了大量的经典童话、人物对话、卡通故事、绕口令、歌曲歌谣等教学素材，在文字的表达上更趋于简洁、易懂，更符合英美国家的习惯表达。教师在指导学生朗读的时候要遵循英语朗读的特点和规律，运用一定的朗读技巧，如重读、停顿、失去爆破、连读、节奏、语调等，规范学生的读音，在已有的或创设的情境中，指导学生通过模仿录音里的语音、语调和语气，训练学生良好的英语朗读能力，培养学生的语感，并向学生讲解英式英语和美式英语发音上的区别，国际上流行哪种英语读音。同时鼓励学生多听纯正地道的英语影音材料，在建立了一定的英语基础后，坚持收听收看原汁原味的英语类电视、新闻、广播等，多渠道、高频率的语言输入为学生的自信输出提供了强大的保障。长此以往，学生的英语就能洋味十足。

二、 趣味

儿童的心理特征决定了他们的学习行为由兴趣来主导。……