袁亚萍

【内容摘要】随着现代科技的不断发展，高中历史教学中渗入口述资料越来越成为可能。历史是一门具有真实性的学科，所以教师在采集素材时也要用真实的资料来引导学生去了解历史问题。口述资料以其真实有效的内容把学生引入当时的历史环境中，帮助学生去认识历史。

【关键词】口述史 历史教学 真实情景

口述史运用了高科技手段，把真实历史的亲历人物进行口头录制或者视频录制，还原当时的历史情景。这种技术对学生的历史学习有着极大的帮助作用，学生根据亲历者的描述能够再现历史情景，让真实的历史事件浮现在脑海中。根据这样的教学模式，历史学习也会更加轻松和快乐。

一、口述史对历史人物的描述起着重要作用

历史人物的描述对于掌握历史发展的原因、经过和结果有着重要的影响作用。在历史教学过程中，教师也要强化学生对历史人物的了解，并且从历史人物的学习中深刻理解历史事件。而口述史对历史人物的描述提供了途径，一些历史人物的后代或者亲历者可以对当时的历史人物做出详尽的说明，表述这个历史人物是一个什么样的人、平时的生活是怎样的，让学生了解到更加生活和普通的历史伟人。例如教师可以让学生对“毛泽东”这个人物进行评价，先让学生进行讨论，把毛泽东所处年代的大事件列举出来，并且结合毛泽东个人来进行事实评述。在评述完后，教师可以给学生放映一些毛泽东后代对毛泽东的评价的视频，从毛泽东的亲人口中学习到毛泽东的各方面事迹，判断他的性格和处事作风，在这样一种学习模式下加强对历史事件的理解。……