文/熊乐乐

摘　要：“翻转课堂”是兴起于美国的一种课堂教学理论,它颠覆了夸美纽斯以来以教师为中心的传统课堂结构。与现代信息技术完美融合的“翻转课堂”在教学过程中不仅为学生提供个性化的学习空间,而且对传统教学也提出了新的要求。“翻转课堂”对高中思想政治教学产生哪些启示等都值得我们去深究。

关键词：翻转课堂；思想政治教学；启示

浅谈“翻转课堂”对高中思想政治教学的启示

文/熊乐乐

摘要：“翻转课堂”是兴起于美国的一种课堂教学理论,它颠覆了夸美纽斯以来以教师为中心的传统课堂结构。与现代信息技术完美融合的“翻转课堂”在教学过程中不仅为学生提供个性化的学习空间,而且对传统教学也提出了新的要求。“翻转课堂”对高中思想政治教学产生哪些启示等都值得我们去深究。

关键词：翻转课堂；思想政治教学；启示

作者简介：熊乐乐(1988—),男,汉族,湖南永州人,硕士研究生,研究方向：思想政治学科教学研究。

中图分类号：G632.0

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0067-01

兴起于美国的“翻转课堂”是现代信息教育技术快速发展孕育下产物,它以强大的生命力和优越性得到国内外众多学校的欢迎和实践,还被加拿大《环球邮报》评为“2011年影响课堂教学的重大技术变革。”“翻转课堂”实践的成功蔓延,作为一种新的课堂教学模式,必将促进教学理念的革新和学习方式的变革。鉴于此,本文浅谈“翻转课堂”对高中思想政治教学的启示,为思想政治学科教师在新的形势下的教学提供一些理论支持。……