摘要：敢于提問、擅于提问是学生掌握新知识，进行创新创造的必要条件之一。新形势下教育目标要求应培养学生的问题意识，使其勇于质疑，乐于发问，成为新时代的高素质人才。因此在初中历史教学中，教师不仅要传授基本的史实知识，还应教育学生科学的学习方法，增强其问题意识，使其自主学习、发现问题、探讨解决。本文将对初中历史教学中学生问题意识的培养进行详细探讨，研究具体的可行性策略。

关键词：初中历史；问题意识；培养

初中历史博古通今，内容含量丰富，历史史实众多。然而学生学习历史知识并不应只是简单记忆，熟知了解。教师应指导学生对历史进行深度剖析，质疑发问，探索总结，如此才能使历史教学效果最优化。教师可以通过营造教学环境、创建学习情境、有效教学评价、开展探究活动等不同方式促进学生发问思考，培养学生问题意识，并使其学会运用历史思维进行探索研究。

一、营造民主教学环境，鼓励学生敢于提问

营造一个民主和谐的教学环境是培养学生提问意识的前提。在课堂中学生之所以不敢提问，有一部分原因是因为害怕教师的权威，担心自己提出错误问题被否定。这样造成了学生都不敢质疑以及表达自己内心的想法，如此一来就很少人愿意提问，课堂氛围就会很冷清。因此，教师应积极创建民主和谐的教学环境，鼓励学生勇于提问，善于表达。在初中历史教学中，教师需要与学生平等相待，让学生成为课堂主体，认识到自己是学习的主宰者，师生之间建立融洽和谐关系。……