孙文奎

摘 要：提高学生的物理学习兴趣的研究对象是非常复杂的。在课堂上，教师如果只依靠语言和一些教具，學生有时很难理解，知识的整合是不容易的。但是通过实验进行教学，情况会大有改善。实验教学可以使学生对知识点印象深刻，获得的知识的比较牢固，也可以调动学生学习积极性。通过实验教学，可以培养学生的基本技能，学习物理科学的知识，必须会熟练使用各种仪器。这些技能在通过在实验过程中的实践，可以熟练掌握。观察所得的记录，给人留下深刻的印象，巩固知识，这样才能真正的学好物理。

关键词：初中物理 学习方式 自主学习 合作学习 实验教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（a）-0135-02

物理，是认识真理感悟道理。当前的中学生反映物理是比较难学的，一方面是不太重视；另一方面是教学中存在许多问题。物理是一门很严格和完善的学科，有着完整的理论基础。初中物理由电（最重要的），声，光，磁等几大板块，每个板块有公式和物理考试定理，所有基于公式和定理。物理学是实验的科学，平时注重实验教学对培养学生学习物理的兴趣有帮助，实验教学是提高物理性能的关键，因此物理实验教师，要有渊博的知识和掌握实验操作技能，良好的思维品质，教学中遵循课程标准和教材的要求，密切配合，教学中进行课堂演示实验，学生分组实验，自制实验辅助实验等等，另外教学任务还要安排课外实验和科技活动。笔者根据多年的教学经验得出了以下几方面经验。

（1）要做很多不同类型的问题。不能理论脱离实践，要理论联系实践，认为所有的知识都了解，看书上的话也觉得很熟悉，看一本书的例子，觉得很简单，到考试的问题，那是没有用的，不能适应考试因为掌握的不够牢固。针对这一情况，学生做物理计算需根据课本知识。其次，考试的心态。拿破仑有句名言：“如果你认为你被打败了，那么你就被打败了；如果你想赢，但你也认为你做不到，那么你不会赢”。在人类意识的起源——成功的人对自己都比较自信。

（2）教学中注意培养学生分析和解决问题能力，实验中，常常存在着至关重要的实验结果而不注重结果是怎么来的，强调肯定成功的实验，不注重实验中的现象，未能找到一个因果关系。这不利于学生实验技能。在实验过程中的学生，不仅要用肉眼观察，更要用手操作，把相同点和不同点之间的差异之间的知识掌握牢固。随着经验的积累，学生分析和解决问题的能力逐渐提高。组织学生设计实验方案，通过学生主动的实验设计可以培养学生的思维能力和创新能力。如果教师的实验设计方案给做实验的学生，虽然学生可以轻松地完成实验，而且节省时间。但是学生没有通过工艺设计实验方案，没有经验和实践经验，情感也不完全满足。这可能是所谓的学生真的完成实验。在学生实验探究教学的实验方案，鼓励学生采用多种实验方案和改进的材料。动手实验使自主设计实验方案的学生在适当的时间，编写通信实验程序或单元组讨论方案的可行性。也可以由小组代表展示实验方案，所有学生的讨论评价方案是合理的，可行的。如：不规则的形状和密度的固体的测量，在一定的时间让学生思考设计或讨论，学生们做了三种不同的试验方案和教材。让他们使用他们的发现机制，有效地促进学生创造性思维的发展。

（3）能培养学生实事求是的工作作风和严谨的工作习惯，实验课是培养学生基本技能的主要位置。在每一个阶级，必须明确和具体的目标和要求，对学生掌握基本技能提出了严格的要求。严格的检查和指导，在操作过程中是否按严重的学生的正常运行，无论是实验观察密集的要求，是否有真实的结论，纠正学生的错误，及时改正。以这种方式，可以培养学生实事求是的工作作风。同时，在实验过程中要求学生严格遵守实验规则，认真。在这种方式中，我们可以逐步培养学生的组织纪律和责任，对待工作的意义。在实验过程中，还要求学生建立一个全面的对医疗仪器、护理工具仔细使用，妥善处理他们的仪器和废弃材料科学与加工习惯，以确保一个成功的实验，培养学生良好的素质，爱护公共财物。

（4）物理的学习，加强相关学科的关注，如：语文阅读能力将直接影响物理知识的物理学习迁移概念的理解；在物理课堂数学知识的应用能力，学习物理的好门。”在一个移动的船船”“自我欺骗”的典故与深刻的物理原理：参考，运动与静止和声音相关的传播产生。大量的物理现象，中国古代的诗歌，成语，谚语是描述，可以从他们的语言学习物理知识，而且品质优良的物理学家的历史经验。为了解决在体育娱乐趣味知识实际问题的能力，他们会很乐意主动参与物理研究。重视物理是一门实验科学，观察能力和学生的实验操作能力，意识，目标，最好平时做实验，实验班可以在课堂上做，每天花一些时间来模拟实验完成后，不仅对物理学习的乐去陪养，探索提高思维能力。物理学是一门实验科学。物理学习往往注重实验研究的一部分。

（5）注意学习独立思考，分析，一个学期的知识或知识结论各章的总结，有自己的总结，这种知识是什么之间有什么联系区别。想想。具体而言，我们必须学会使用物理课本，注重理解物理概念，培养良好的学习习惯，好的研究，探讨如何加强训练，掌握体育教育的基本技能。做时间的思维打开一点，通常不只是停留在，为解决上述问题，而应该多想想，大脑中的联想和其他知识。在课堂教学中教师的思想，对现状的建议告诉老师让他谈谈问题类第一个告诉你之前，所以你可以先想。在理解的基础上记忆，不机械学，虽然知道力是一个抽象的概念，但认为它可以物化，这是很容易理解的。体育教学是培养学生实践能力的重要途径，实践能力和创新能力。教师不仅要帮助学生学习物理，更重要的，是让学生学会思考和物理学的研究方法，培养学生的能力。物理教科书不只是物理知识，也是物理思维方法的故障，如牛顿从苹果落地的现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特发现的从电导体的电流小磁针偏转的现象。学习物理，应该学习物理的洞察力，深刻的思考，推理和判断的严谨和丰富的想象能力；学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观的是一种思维方法。它也应该学会学习物理的方法，控制变量的方法，如理想化方法模型，虚拟假设法。并有意识地运用它们来解决实际问题，使知识转化为能力。也要尽可能地引导学生分析问题，从不同的角度，来解决这个问题，一个独特的新观念，新思维，然后总结，其中筛选出最佳的解决方案。只有使学生了解物理学中的应用，提高学习物理，学生愿意在培养大学生实践能力和动手能力感兴趣。地面试验，可以操作，提高实验技能是物理学研究的基本方法，它是激发学生学习物理，培养观察能力和分析能力的兴趣，提高实验技能，起着非常重要的作用。实验应包括演示实验，通过实验和学生实验和实验学。通过演示实验，通过分析物理现象环境影响特征起着示范作用的实验，获得丰富的感性认识，从而更好地理解，掌握物理概念和规律。

（6）转变思想，过去的实验教学的认識，以获取知识为目标，正在探索研究为主要方法。我们需要及时转变观念，把握关键实验教学。不仅是让学生理解原理知识，而是培养学生的实验能力和技能，没有理论和实验的验证，所以学生自我发展的培养，可以让学生在社会生产和社会实践能力和创新能力。在进一步的实验中，实验设计的要求，在新的形势下，新的实验教学，教师应在实验研究的深入，必须在实验教学中，在充分准备的实验，可能存在问题的分析，有条不紊地指导学生实验，不要让这件事影响实验教学正常发展，不流于形式，没有形式，但详细的设计每个实验，物理是一门实验科学。在物理学中，建立法律概念，每一个被发现的，都有其坚实的实验基础。实验在物理学发展中的重要意义和作用。实验的物理思想和实验内容，物理学的发展，物理实验本身也在不断发展。

（7）提高记忆效率。为了使知识的记忆铭记，必须加强。如表记忆，叮当作响的记忆，模拟和内存系统内存来描述图像的记忆，这些聪明和美好的记忆，可以减少记忆周期，知识和信息的安全存储。如果你能做到科学记忆，我们可以建立一个“智能仓库”的心。在新的学习活动，当你需要一些知识，它可以用在任何时间，以确保快速的思考和学习新知识。①记得牢。理解的前提下，提高你的记忆。一些初中物理概念不清，如“额定功率”“真正的力量”“热”等等，必须理解基础上的记忆，或者更可能的混乱。②语言简洁，记得快。但是一些重要的知识童谣，帮助学生记忆。这两个力的平衡条件可以编译回答：“一线大小相等、方向相反的”；当光可编程反射定律：“在同一平面上，三线正常的中心，那里的角度“电路识别可编程序为：“一个简单的四元件的电路，该源极线和关键。一个序列是并联的串联电路，叉”。③反复强化，记得准。这是所有涉及不断加强接触刚度的形成条件的内容，并适时运用，巩固，以加强记忆。学生实验，熟悉实验室设备，了解实验的目的和原理，严格按照操作规程，根据结论的内容作必要的记录，你的手，眼睛，大脑和使用。通过实验，自己发现规律，学会探究物理知识的方法。

学习各种方法，掌握正确的学习方法不是一件容易的事情，还需要继续探讨的老师和同学，不断总结，为了创造一个更好的结果。在物理实验教学中，必须想方设法让学生真正“动”。让学生主动参与实验，每个环节的科学实验探究，亲身感受，真正的实验过程和方法，主动获取知识。在实验中同时获得成功的喜悦，使自己收获更充实，丰富，有效地提高实验教学质量。

参考文献

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