莫伟文　黄贵霞

摘 要：随着社会高速发展、在我国产业不断升级的背景下，提高产业工人的文化素质和技能水平势在必行。可眼下的中职生文化素质低、技能水平差，能完全胜任工作的不多，出类拔萃的更少，大多数都是非常平庸。如何提高中职生的文化素质和技能水平，为未来提供合格的产业工人，提高中职教学质量和效果是非常必要的，所以中职教学改革迫在眉睫，而教学方法设计则是非常重要的第一步。

关键词：中职教学 改革教学 方法设计

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（a）-0251-01

当前，中职培养模式是：中职生两年在校系统性地学习，第三学年离开学校走向社会走上实习岗位继续实践学习。然而，就在第三学年暴露出中职生在实践中的诸多不足，如理论知识不扎实，动手能力差，与本专业相关的工具、设施、设备不会使用不会操作，没有职业操守和理念等。出现这样的现象，固然与当下中职生生源质量低下有一定的关系，但中职教师教学方法设计存在设计技能欠缺、方法单一、缺乏综合性和灵活性等问题[1]，使教学僵化、死板、单调，以致学生丧失了对学习的兴趣从而导致教学效果差是不无关系的。

近年来，国家对中职教育越来越重视，教育部在《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》中指出中职教育人才培养工作的基本思路是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。……