秦丽萍

摘要：本文首先就幼儿心理教学存在的问题进行了简要的分析，接着提出了对于幼儿心理学教学进行教学内容和体系改革的策略，期望在提升我国的幼儿心理学教学的整体水平方面有一定效果。

关键词：幼儿心理学；教学改革；策略

中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0010-01

在我国，幼儿心理学是幼儿教育专业学生学习的一门必修课程。这门课程对于培养过硬业务素质的幼儿教育人才具有举足轻重的作用。通过这门课程的学习，学生既可以对幼儿的心理基础知识有一个系统全面的了解，又可以通过心理学课程的学习不断提高自己的心理素质。然而，目前很大一部分学生对于幼儿心理学这门课程不重视，对于教学的内容也不感兴趣。

一、幼儿心理学教学存在的问题

（一）教材内容

我校的幼儿心理学这门课程所采用的教材是高教出版社史献平主编的《幼儿心理学》这本书。虽然这本教材在整体上对幼儿教学的实践具有很大的参考价值，但是随着时代的不断发展，幼儿教学中出现的心理问题在不断地发生变化，因此这本教材整个教学的结构和内容已经越来越不适应社会对于幼教改革和发展的需要了。首先，该版教材的逻辑性较强，体系清晰，但是对于心理学概念、理论等方面的知识则介绍的过多。这样难免会使得学生在学习该门课程的过程感到枯燥乏味；其次，该版教材比较重视理论内容，而对于心理学中的实践活动则涉及较少。……