顾祥芳

【摘要】 应试背景下的数学课堂枯燥乏味，毫无生机，学生也缺少乐趣. 本文从“生本理念”出发，改变传统的教学方法，引领学生经历探究活动，感受到数学学习的乐趣，让数学课堂充满生机与活力.

【关键词】 初中数学；有效课堂；鲜活

“未见意趣，必不乐学. ”传统的数学教学走不出应试教育的樊篱，教师困囿于“用教材教”，施以“注入式”的教学，教学方式呆板，缺少师生互动，数学教学远离学生生活，以机械重复的训练提高学生的考分，学生被动接受知识，跟从于老师的思维，成了“应声虫”，他们的个性受到压抑，不敢提问、不敢质疑，毫无创见的观点，感受不到学习数学的乐趣. 由于初中生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，自制力不足，注意力容易分散. 教师要改变传统的教学方式，创造轻松、愉悦、风趣的教学氛围，将数学教学与学生生活联系起来，以激发学生的求知欲，引发学生的探究兴趣，学生在经历观察、猜想、操作、类比、归纳、反思中掌握知识、提升技能、启迪智慧，增强了学习数学的信心，感受到数学学科的无穷魅力. 笔者结合自身教学实践，就构建鲜活的数学课堂谈谈粗浅的看法.

一、创设愉悦的课堂氛围，构建鲜活的数学课堂

教师要以饱满的热情、良好的心境上好每节课，以情感染学生，以情境引导学生，集中学生的注意力，使学生在兴奋中学习，使整个数学课堂充满轻松、愉悦的气氛，使整个课堂充满活力.

1. 以情境导入，创设愉快的氛围. 由……