摘 要：古典诗歌蕴含着我们中华民族博大精深的文化内涵，是世界文化艺术宝库中的璀璨明珠。朗读、诵读、细读、品读诗歌能够增进学生的情感体验，培养学生的文学感悟，陶冶学生的艺术情操，养成多品味、多揣摩、多联想的语文学习习惯，激发正义感、爱国情，感受古人博大幽深的情怀，进而养成良好的人文素养。

关键词：古诗品读；人文素养；关联性

中华民族是一个文化底蕴深厚的民族，在其悠久的历史演进中，百家争鸣，百花齐放。五千年的优秀文化更是熔铸了不计其数脍炙人口的诗篇，灿若星辰的诗歌蕴涵着无穷的艺术魅力，它彰显了炎黄子孙团结奋进、自尊自爱、乐于奉献、自强不息的精神，这些精神是学生学习和继承祖国语言文化的最好素材。在提倡素质教育的今天，运用古诗品读教学来培养学生的人文素养是一个有益的尝试。鉴于此，本文试图以古典诗词为突破口，谈谈古诗品读教学在培养学生人文素养中的作用。

1 古诗朗读教学能够引导学生深入解读形象，利于激发正义感、爱国情

中国古典诗词中那一首首抒情诗，抒写了诗人的爱国思想，那字里行间挺立着一个个不屈的民族灵魂，铸造了中国的辉煌，他们都是中国的脊梁，是我们为之自豪的民族之魂。在进行诗歌教学时，我们要善于引导学生深入解读形象，为学生树立学习的榜样，使他们产生强烈的责任意识和浓浓的爱国热情。

在朗读《将进酒》时，我们要引导学生欣赏李白“天生我材必有用”的那种坚贞不屈、满腔热血的豪迈情感；……