于梦琦　侯慧姝

【摘要】本文分析了我国高等职业教育的现状，指出基于工作过程的教学改革方式是高职教育实现人才培养目标的有效途径，阐述了课堂教学实施的具体办法，对行动导向和任务驱动等教学方法进行了详细的分析。

【关键词】高职教育 教学改革 工作过程 行动导向

【基金项目】内蒙古自治区高等教育科学研究“十二五”规划课题：基于工作过程的过程控制技术课程改革（课题编号NGJGH2012051）

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0242-01

1.引言

我国高等职业教育在高等教育中占据着重要地位，它为地方经济的建设发展培养输送生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术应用型人才。但是，目前我国高等职业教育的发展面临诸多挑战。生源日益紧张、其专业设置和人才培养质量不能满足区域经济社会发展需求、教师队伍缺少企业工作经验、教学方式陈旧等问题在很大程度上限制了高职教育的发展。高职教育若想谋求可持续发展就必须进行彻底的教学改革[1]。

2.基于工作过程的课堂教学实施

以《过程控制技术》为例，该课程由七个项目构成完整的教学任务，每个项目中又包含若干任务，教学内容涉及过程控制原理，学习过程控制系统的基本构成与基本要求、过程控制系统的数学模型、过程控制系统的分析；主要要求学生掌握的是过程控制工程部分，详细地学习简单控制系统的分析与设计，对复杂控制系统、其他控制系统、典型的单元基本控制方案做了比较全面的介绍，突出过程控制系统在生产实际中的应用；……