王红霞

【摘要】相对于语文、数学等传统学科来说，小学信息技术在初等教育中属于“新兴”学科，特别是对于中西部地区的一些学校来说。但是，在二十一世纪信息技术飞速发展的今天，重视小学信息技术学科的教学，对于从小培养学生的网络信息思维意识，激发学生的探究兴趣具有重要意义。本文在小学信息技术教学实践的基础上，主要就激励政策在教学中的应用进行分析。

【关键词】小学信息技术 激励政策 应用分析

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0154-01

小学信息技术学科开展的对象主要是三年级及以上的学生，学习的主要内容是学习四通八达的互联网知识，了解五彩斑斓的信息世界，描绘丰富多彩的计算机图画，制作生动形象的卡通影片，玩转妙趣横生的益智游戏等等。是一门学生了解学习互联网信息知识，发展兴趣爱好，培养思维能力、探究能力的学科，对于学生今后的发展非常有益。但由于其学科发展历史相对较短，以及适应对象等因素的影响，在一些地区的一些学校中并不能有效地发挥其作用。笔者认为在小学信息技术课的教学中，急需引用一种新的有效的教学方式——激励的教学方式。

一、小学信息技术教学中激励政策的应用的内涵理解

激励政策有着广泛的应用领域，不同的行业也有不同的激励政策，教学中的激励政策是指通过一些方式方法激发和鼓励学生，使学生从主观上产生一种内在的动力，激发个体积极学习动机的途径或政策手段。……