耿向珍

【摘要】在小学数学教学过程中，学生的口算能力直接影响着教师的教学效果，也决定着学生的学习质量。如果能够重视学生的口算能力，加强口算训练，一定会大大提高学生的数学水平。实际上，课前三分钟是提高学生口算能力的最佳途径，而教会学生掌握口算的方法是关键，养成良好的口算习惯必不可少。因此，本文从四个方面，主要探究了提高学生在课前三分钟口算能力的培养方法。

【关键词】培养 学生 课前三分钟 口算能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0132-02

数学是一门基础课程，特别是小学数学水平的高低影响着学生以后的学习质量。那么，如何提高学生的数学水平呢？根据小学生的年龄特点，可以从口算能力方面入手，口算能力较强的学生，一定思维敏捷，想象力丰富，解题思路也会更加灵活。所以，培养口算能力，需要贯穿于小学数学课堂的始终，尤其是课前三分钟口算能力至关重要，有助于提高小学生的记忆能力，提高计算的准确性。

一、形式多样，加强口算训练

1.1多种形式

数学教师可以采用多种形，加强学生的口算训练，比如：听算、视算、卡片、游戏等等。对于一年级学生来说，需要以具体形象思维为主，从10以内的数字起步，课前为他们多准备一些实物和图片，然后在课前三分钟口算训练中，让学生摆一摆小木棒、数数小手指头等等，比如：通过“看”、“想”等活动，让学生快速地口算出10 以内数的加减法结果。对于四年级学生来说，应当结合教材内容，有目的地选择题目，然后在课前三分钟先从简单的口算题做起，以便保证运算的正确率，这样不但让学生掌握课本知识，而且又训练了口算能力。……