勇巍

摘 要：课程改革是一个时代进步的标志，课堂教学则是数学课程的生命线，它承载着教师的教学理念和教学思想，最大限度地为学生的全面发展和个性成长奠定基础。数学课堂并不应该只像传统课堂那样仅有严谨和逻辑，它完全可以注入更多鲜活、灵动的元素。

关键词：灵动 数学课堂 生活捕捉 知识形式 激励评价 信息技术

“灵动”一般解释为灵活、富有灵气。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。它通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生，是一门严谨而富有逻辑的学科，相对于我们的母语课程，它更强调的是学生的实践感知、课堂灵动生成。那么，什么样的数学课堂才能称得上是灵活而富有灵气的呢？笔者认为以下几个方面是让教师更好地践行课改理念，让数学课堂灵动起来的元素。

一、生活中捕捉数学素材，课堂才能灵动

数学来源于生活，我们在数学教学中要充分考虑到学生学习和生活发展的需要，教授与当今社会和未来发展有关的知识。在社会生活中挖掘学习的素材，让学生在课堂上亲历学习过程，获得用数学知识研究和解决问题的体验。例如，北师大版的数学教材最明显的特点就是课程的生活化，教材中情境的创设、例题的呈现、练习题的精选都或多或少揭示了课程本身的特点，因此，在教学中笔者认为遵循教材、体会编者意图就是对于生活化的数学最好的实践。……