高存杰

【摘要】作文教学让不少的语文教师发愁，这是一个不争的事实。笔者认为在语文教学活动中，特别是在习作教学中，教师如何激发学生写作兴趣，培养学生作文的创新意识是学生提高写作能力的关键。本文结合教学实践就如何激发学生兴趣，培养作文的创新方面进行探讨。

【关键词】兴趣；作文；想象力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文教学是语文教育的重要组成部分，同时又是一项创造性极强的活动，在挖掘学生创造潜能、培养创新能力方面具有得天独厚的优势。那么，应该如何培养学生的创造性思维，让他们写出有个性的作文呢？笔者结合教学实践，略述拙见，权当引玉之砖。

一、利用课文资源，挖掘学生创新思维的亮点

课文中蕴含着大量的培养学生创新思维的素材。我们可以引导学生想象作者没有叙述的某些景物、事物或情节，还可以通过创造性复述、续编故事、改写课文等方式训练学生的作文创新能力。我在平时教学中有意识地启发学生，依据课文中的某些词句展开仿写、扩写、续写、改写、评写，把抽象的概念形象化，把笼统的描述具体化，把隐约的情节明朗化，如学习了《大自然的语言》后，要求仿写“ 是 的语言”，学生运用发散思维，很快就答道“星星是夜晚的语言；彩虹是雨后的语言；霓虹灯是城市的语言；运动是生命的语言”等等；学习了朱自清的《春》，可以仿写《夏》。

优秀的文学作品讲究“留白”，即根据写作需要，作者有意略去一些情节，特别在文章结尾处，读者在阅读时要根据自己的理解去分析、回味、想象，这犹如书法中的“藏锋”，似结未结，似断未断。……