郭宏俊

【摘要】作为学生观察生活、品味生活、积累生活以及通过语言文字的应用来表达生活的统一体，作文是学生听、说、读、写能力的综合应用。多年来，作文教学一直是小学语文教学中的重点及难点。虽然教师挖空心思的教，学生也硬着头皮的学，但学生们所写出的作文普遍存在着语言干瘪、内容空洞、缺少真情流露、题材虚假、缺少对自身生活的反映等问题。因此，小学作文教学资源的开发与利用已成为当前小学语文作文教学的重要关注问题之一。

【关键词】小学作文；教学资源；开发；利用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

学生的作文离不开生活。新课标也指出：教师对学生作文的指导必须从内容入手，引导学生接触自然与社会。教师要对学生的生活与思想进行深入的了解与研究，引导学生在学习的过程当中观察生活、了解生活、感悟生活。只有这样，才能让学生在学习生活中学习作文，在作文中学会做人，其作文的水平才能够得到提高，从而培养学生表达生活、表达思想、表达情感的能力。

一、深入学习

（一）在泛读中积累多彩语言

对于学生的语言能力而言，阅读能力的培养是其中最为重要的环节之一。通过语言材料的积累，为学生作文打下坚实的基础。教师可以定期推荐优秀健康的少儿读物，指导学生查找资料、欣赏、浏览、精读、做读书笔记等。通过阅读积累，在学生心中逐渐孕育出语言的“珍珠”。让学生在写作的过程当中，能够得心应手地从自身语言储备中，提取出适当的词语来进行优美的表达，提高作文质量。……