谢爱娟等

[摘 要] CDIO 模式是国际工程教育改革的最新成果，目的是培养学生的工程应用能力，有效地解决就业问题。基础化学实验是一门实践性基础课程，是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节。在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索，构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的“五位一体”CDIO实践教学体系，建立和完善CDIO教学理念下基础化学实验的教学大纲和教学内容，提高学生的研究创新和工程实践能力，进而实现CDIO视域下的教学目标，培养学生CDIO工程能力，实现人才培养与企业需求的“无缝对接”。

[关键词] 基础化学实验；CDIO；实践教学 ；五位一体

[中图分类号] G642.40 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2015）01-0098-04

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基础化学实验是一门实践性基础课程，是常州大学化工类专业本科段学生的必修课。通过基础化学和技能，进而掌握基础化学的基本理论和基本知识。同时，基础化学实验又是对学生进行职业素质训练的理想课程，包括艰苦创业、勤奋不懈、谦虚好学、乐于协作等科学精神的训练，这些是优秀工程技术人员成功不可缺少的品质。

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate），它以产品的研发到运行的生命周期为载体，使学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，是近年来国际工程教育改革的最新成果[1]。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合培养方式使学生在这四个层面达到预定目标[2]，从而培养既有过硬的专业技能， 又有良好的职业道德的国际化工程师[3，4]。……