袁远辉

[摘 要] 教科书对学生语文能力培养起重要作用，但只局限于对教材课文的教学而不把拓宽学生的阅读渠道作为常规教学任务来实施，对于学生来说教材就犹如一潭死水，这样的课堂教学也难免沉闷乏味。应把优秀的期刊杂志作为源头活水引进语文课堂教学，拓宽课程实施的路径，革新课堂教学的模式，让学生在教材课文与期刊杂志有效的连接互动中进行语文学习，并以此培养学生良好的阅读习惯和爱好。

[关键词] 阅读教学；教材课文；期刊杂志；连接互动

[中图分类号] G633.33 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2015）01-0121-04

苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。而如果在少年的精神生活里只有上课、听讲和单单为了识记而死抠书本，那么这种自我衡量、自我认识就是不可能的。”[1]所以，要深切地认识到教材中的课文只是语文学习的例子之一，语文阅读教学必须从对教材的“精耕细作”中解脱出来，把主要精力放在引导、激发学生进行无处不在、无时不有的课外阅读中去，让学生在大量的阅读中体会、学习运用语文的知识和规律。把语文阅读教学目的仅限定在让学生学好语文课本、获得好成绩还不够，语文阅读教学的终极指向应是培养学生良好的阅读习惯爱好，并让这种阅读习惯爱好为其终生幸福提供源源不竭的能量支持。……