摘 要：新时期新环境，素质教育成为教育教学的重要内容，试图探究几种小学语文教学中小组合作教学的高效性策略，旨在为学生更好地学习语文提供一定的助力。

关键词：小学语文；小组合作；策略

由于受到年龄上的认知限制，小学生对周遭任何未知的事情总是充满了强烈的好奇心和求知欲，极易形成不良的思维模式，养成不良的行为习惯。而小组合作教学是小学语文教学的一种重要方式手段，其基本内涵是将学生进行分组，以小组为一个单元，通过学生间的探讨交流，集思广益，进而完成教师布置的教学任务。随着素质教育对教学活动的积极影响，如何更好、更有效地做好小组合作教学至关重要。

一、小学语文小组合作教学的现状

小学生年龄小，身心发展还不成熟，在这一时期，他们对事物充满了好奇心与求知欲，形象思维好，但也好动，注意力集中时间短，自信心不够强。所以，进行小组合作教学时，往往会出现这样的状况：首先，愿意小组合作，但不知道要合作什么。当教师安排小组学习时，学生一般情绪较高。但当教师一声令下，请学生小组合作完成任务时，小组间却突然乱了阵脚，对教师安排的任务呈现出茫然的状态，不知道该如何入手。其次，小组合作学习的内容与教师布置的任务脱离。小学生三三两两聚在一起了，他们的玩性就会大发。这时候，小组合作就变成了一起玩耍。相互扮鬼脸，交谈其他的事宜，这种现象在小组合作教学中亦不时出现。……