谢静芳

摘 要：大学英语四级考试成绩是关系到高校学生毕业的重要因素之一。尤其是“本三”院校的学生英语基础不是很好，他们如果不高度重视，加倍努力，很有可能在毕业之前英语四级考试难以通过，最终难以获得学位证，同时在一定程度上也影响着今年的就业。该文着重探讨辅导员通过抓好“三个关键”方面的工作，帮助“本三”院校的学生尽早通过大学英语四级考试，且尽可能地获得高分，从而今后的毕业与就业打下良好的基础。同时对全面推进学校的校风与学风建设起到有益的促进作用。

关键词：大学英语 四级考试 成绩提高 班级管理 重要举措

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（c）-0113-02

目前，各个高校学士学位的授予与毕业生大学英语四级考试的成绩高低有着较为重要的关联。此外，社会上诸多用人单位依然把大学英语四级考试成绩作为招聘的硬性门槛。就英语四级本身所含意义来看，英语是基本的职业素质与能力已被普遍认同，而目前国家仍有英语四级与学位挂钩的政策，那么英语四级没过就会意味着大学生没能正常地完成大学4年的学业。由此可见，通过英语四级考试对于大学生来说至关重要。近年来，宿迁学院外国语学院坚持把提高大学英语四级考试通过率，作为学风建设与教学质量建设的一项重要抓手。

“作为高校学生日常工作的管理者和健康成长的知心朋友和引路人，辅导员有责任积极动员、组织学生备战四级。”[1]如何能有效提高学生英语四级考试的成绩，文章尝试在管理中通过抓“三个关键”，来促进英语四级考试成绩的提高，通过多年的努力，现已取得了事半功倍的效果。

1 学生英语学习态度和英语基础的现状

笔者于2014年9月从事辅导员工作，带了学校2014级行政管理、2014级汉语言文学师范及2014级英语师范专业共4个文科班。通过摸底，每一位学生对待英语的学习态度不尽相同，从取得的成绩来看，大致可以反映一些情况。以这几个班为例，高考平均分是68.3分，入学英语考试平均分仅为48.3分。有一些学生怕背单词，总是记不住，对于语法和句型的掌握一知半解，听力水平较低，阅读能力也偏低。一小部分学生自主学习的积极性不高，对自己要求不严，练习时间严重不足，加之学习习惯不好。还有一些学生由于学习方法不当，虽然花了不少时间，但把握不了关键，学习效果甚微。总体而言，学生英语基础薄弱，对英语的重视程度有待进一步提升，学习方法有待进一步改进。就目前的状况，要想使得大学英语四级的通过率有效提高，需要学生、教师和辅导员的共同努力。下面主要从辅导员工作层面，谈谈笔者所尝试开展过的一些关键性工作。

2 抓“三个关键”，促英语四级成绩提高

2.1 抓关键时期

“良好开端是成功的一半”。从刚开始就必须要严抓，使得大一学生的思想认识得以统一，继而树立奋斗目标，从而着力引导他们展开实际学习行动。

（1）抓好节假期：利用QQ群，告知每位同学英语四级考试的重要性，并推荐相关词汇书目给学生，以便他们能够充分利用节假日充足的时间着手学习英语四级考试内容。

（2）抓好军训期：利用每周班会，与学生沟通交流，并切实动员全体学生备战英语四级考试。

（3）抓好摸底期：在英语摸底考试以及期中考试后，专门找那些不及格的同学进行谈话，了解其学习上的困惑与不足，在精神上给予激励，在方法上给予指导，在生活上给予关心与帮助，使其感受辅导员老师浓浓的关爱之情。

（4）抓好考前期：按最新流程统一进行英语四级考试仿真测试，帮助学生克服考前恐惧，并适度缓解学生的心理压力。

作为一名辅导员，笔者切实在不同的关键时期，给予学生不同方式的引导，循序渐进，从而提高学生的英语考试成绩。

2.2 抓关键人物

“任何一个班级，总会有一些关键人物在有形或无形之中起着决定作 用，这会形成“从众”心理。对于新班级的管理，更要善于抓住这些关键人物，让他们起到榜样的作用。”[2]

2.2.1 抓先进的“关键人物 ”

“头雁领着群燕飞，先进的“关键人物”对于一个班级整体风气的形成至关重要。”[3]首先，充分发挥班主任助理的榜样作用，让其分享自身学习经验，传授取得优异英语四级考试成绩的学习方法，使广大学生有法可循。其次，充分利用班干部的号召力，安排班委早晚自习轮流值班，负责纪律、领读和听写，调动全班学生的学习主动性和积极性。最后，引入竞争机制，树立先进典型人物。每次考试后，在全班同学面前表扬成绩优异者，鼓励大家向先进看齐。同时，请优秀的同学做出经验分享，从而促进良好的学习竞争氛围的形成。

2.2.2 抓后进的“关键人物”

英语基础薄弱、学习态度不够端正或学习方法不当的一些后进学生，往往会严重影响到班级英语四级考试通过率。为此，必须重视对这一部分后进生英语考试成绩的提高。为此，切实采取了相关转化举措：一是多与英语基础薄弱的同学交流谈心，了解他们学习遇到的相关困难，尽力帮助他们解决，不断给他们加油鼓劲。二是组建英语“一帮一”学习小组，使得成绩优异的同学与英语基础薄弱的同学结成对子，帮助后进生掌握科学的学习方法，督促其作业完成情况，为其答疑解惑，促进其英语成绩的有效提高。三是亲自给英语后进生布置课外任务，利用手机录下朗读真题的范文、翻译译文的声音，让学生反复听录音，并及时检查学生学习进度，全面提高其听力水平和语感，有效促进后进生提高英语考试成绩。

2.3 抓关键细节

“细节决定成败”。在班级管理抓好每一个细节，切实把学生的思想工作落到实处，从大处着眼，小处着手，关注每一个细节，并利用好细节去感染、教育、管理学生，帮助学生端正学习态度，养成良好的（学习）习惯。

（1）提高学生对英语学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。 在QQ说说上，本人坚持每天发励志的名人名言，以中英双语为主，潜移默化地激发学生的学习斗志，提高学生对英语学习的浓厚兴趣。

（2）养成与任课老师交流的习惯。作为辅导员，笔者坚持与任课老师保持沟通交流，以便互通情况，加深对学生学习情况的了解。为此，笔者定期组织一些小型座谈会，坚持与英语任课老师开展沟通交流，或是针对学生备战四级的难点和重点问题做“一对一”的交流，听取任课老师的意见和建议，明确需要重点关注和帮助的学生。

（3）组织模拟考试提高学生成绩。在考前一个月内，组织几次模拟考试，以考促学。通过模拟考试，学生可以查漏补缺，使得复习有针对性，而且从心理上可以战胜恐惧，更好地适应考试，有效提高英语考试成绩。

（4）考前给予学生精神上的支持。英语四级考试的前一周，给予学生特别的关心，减轻其思想压力，尤其关爱那些后进生。在英语四级考试前一天，针对每位英语后进生的特点，给其发一条鼓励、祝福的短信。看似一条不起眼的短信，往往会给学生的心理上带来积极影响，使其充分感受到辅导员老师的关爱，精神上能够得到极大的鼓舞，从而大大增强英语四级考试的自信心，使其能够充分发挥好临考水平，提高英语四级考试成绩。

3 结语

总之，在学生备战英语四级考试的过程中，作为一名学生辅导员来说，需要做好诸多方面的工作，既要注重管理策略，善于抓住关键问题，又要设法促进大学英语四级考试成绩的有效提高。在第一学年内有效提高大学英语四级考试通过率，一方面，可以使得学生能够及早地投入到专业学习中，进一步实现更高的学习目标。另一方面，有利于学风建设水平的提升，有利于学生学习能力的提高，有利于学生学习信心的增强，有利于学校声誉的进一步提升。宿迁学院学生在2014年12月全国大学英语四级考试中，取得的成绩在全国高校中排名第81位，在社会上引起了极大的反响，这是学生英语四级考试得到有效提升以及学校英语教育教学质量得到有效提升的最有力的证明。

参考文献

[1] 孟凡花.抓住新班级管理的“四个关键”[J].考试周刊，2014（46）：193.

[2] 戚盼姣.浅析辅导员如何提高学生英语四级通过率[J].湖北经济学院学报，2013（11）：196-197.

[3] 陈东升.以大学英语四级为抓手，推进独立学院学风建设[J].重庆科技学院学报，2011（13）：194-195.