李新卫

【摘 要】课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂；要是能创设适合音乐教育的美的环境，让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中，学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量；若能应用故事创设情境，学生会从融知识性、趣味性、思想性为一体的故事中获取大量的德育素养，使他们逐步形成崇尚科学、勤奋学习、拼搏进取的思想品质。

【关键词】中学音乐；情境创设；激发兴趣；审美能力；道德情操

2011版义务教育音乐课程标准指出：“在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。”因此，在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。那么情境创设在中学音乐教学过程都有那些作用呢？

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发同学们主动学习的热情。但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣。……