摘 要 工学结合教材的开发既能提高我国高等职业教育整体质量，也能推动职业教育大众化进程。从高等职业院校定位、专业人才培养目标出发，结合自身在课程建设和工学结合教材开发过程中的经验和体会，分析目前高职高专教材存在的问题，探讨工学结合教材开发的基本思路和基本体例格式。

关键词 高职；工学结合；教材开发；课程建设

中图分类号：G634 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）08-0055-02

工学结合课程，也称为理实一体化或工作过程系统化课程，它是指以工作岗位项目为单元，以工作任务为载体，以职业能力的培养为目标，以实训活动和实习为主要形式，多种课程形态相结合的课程。工学结合教材是为适用于理实一体化教学所开发的教材，其显著特征是不强调知识的系统性和完整性，融知识与技能、实训为一体。

工学结合教材开发是课程开发的重要组成部分，优质工学结合教材将有利于课程改革成果的顺利推广。所以，如何编写具有工学结合特色的优质高职教材，目前依然是职业教育教学改革过程中一项十分重要的研究课题。

1 工学结合教材开发中存在的问题

目前，高职高专院校在课程建设中都很重视教材建设，其间也出现一些高品质的教材，然而仍不能满足高职教育发展的应用性需求，而且建设中也面临很多问题。

1）教材重理论，重视知识的系统性，理论知识多而且深奥，技能训练内容相对不足，不能做到“理论够用为度，实践为主”的原则，或者是简单的先理论、后实践，而没有经过合理的序化和融合，难以满足职业院校理实一体的教学基本要求，适用性不强。……