战锐

摘 要 以混合学习理论为指导，以高校公共基础课大学计算机的“计算机网络基础”多媒体课件为开发个案，提出多媒体课件的开发策略，以期能对高校多媒体课件的发展有所启发。

关键词 混合学习理论；计算机网络基础；多媒体课件

中图分类号：G436 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）08-0053-03

Research on Development of College Multimedia Courseware based on Theory of Blended Learning//ZHAN Rui

Abstract The Blended learning theory as the guide and the foundation of computer network multimedia courseware from public basic course College Computer as a case study， the paper put forward the development strategy of college multimedia courseware， so as to promote the development of college multimedia courseware and to provide some references.

Key words blended learning theory； the foundation of computer network； multimedia courseware

1 引言

随着网络技术的不断发展，数字化学习（E-learning）已渗透到社会的各个领域。目前，在信息技术与课程整合深入发展过程中，人们逐渐将混合学习（Blended learning，简称 BL）的理念引入教学研究与教学实践中。多媒体课件是高校教学的重要辅助工具，已在大学课堂中广泛运用，而混合学习的提出为大学多媒体课件的设计与开发提供了一个新的思路和方法。

2 理论依据

混合学习的核心思想是根据学习的目标和需求，采用最佳的方式来解决学习问题，表现在教学上就是采用不同的媒体与信息的传递方式进行学习，并且以最小的代价来取得最大的效益。混合学习包括基于不同教学理论（如建构主义、行为主义和认知主义）的教学模式的混合，教师主导活动和学生主体地位的混合，课堂教学与在线学习不同学习环境的混合，不同教学媒体的混合，课堂讲授与虚拟教室或虚拟社区的混合等。混合学习的关键是遵从施拉姆的媒体选择定律，适当地选择与组合媒体，以实现最小的可能成本和最优的学习效果。

3 开发策略

整合学习媒体、工具与网络学习平台 混合学习的内涵是学生支持服务的多元化，实现的关键是对媒体的选择与组合，既能发挥网络学习的优势，又能获得最高的效率而投入最低的学习方式。……