毛振明+++付晓蒙

摘 要：中国青少年的合作精神在当前国际竞争日趋激烈的形势下显得越来越必要，本文指出了合作的内涵、合作的层次及体育教学中的合作方式，并对合作学习和合作学习方式、合作学习的难点和要点进行了解读。

关键词：合作；合作学习；合作教育

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）05-0004-03

一、为什么要培养合作精神

20世纪八九十年代，当中国刚刚开始改革开放，国人出国走向世界时，我们常听到一句描述中国人合作精神的话：“中国人一个人是条龙，三个人是条虫。”话虽然刺耳难以接受，但国人面对自己的表现，也不得不无可奈何地接受，同时也进行着自我批评和自我激励。

国人合作精神真的很差吗？差在哪里？为什么？有人说，穷人最需要团结，因为他们要抱团取暖。有人分析说：正是由于中国自古以来“苏湖熟，天下足”，鱼米之乡的“鸡犬相闻，老死不相往来”，富足的农耕生活形态造就了中国人可以自给自足而合作精神差。

无论怎样，在当前国际竞争越来越激烈的形势下，合作协同的精神越来越被需要，中国青少年的合作精神教育必须要加强，提高他们的合作能力非常紧迫，“一个和尚挑水吃，两个和尚担水吃，三个和尚没水吃”的合作窘境再也不能发生在当代中国青少年的身上了。

二、什么是合作，合作有没有层次区分

那么，问题是：什么是合作，什么是合作学习，或者说我们所追求的合作学习到底是什么样子呢？记得十年前当新课改刚刚开始时，有人解释合作学习时就说过“传统的教学强调用对墙传、垫球来评价学习效果，而现代体育教学则普遍采用两人一组的对传、对垫来提高学习效果”。……