张斯桐

【摘要】为了实现学生的自主学习，体现学生在英语课堂上的主体地位和教师的主导地位，英语教师可以采用先学后教的教学模式，让学生在课堂上动起来。英语课堂上教师利用问题设置让学生带着问题去思考，让学生在疑难困惑处展开讨论与交流，之后汇报自学结果。通过自主学习学生会构建出自己的知识网络，形成一个英语知识体系。在这个过程中教师也要对学生进行指导和点拨，促进学生的全面发展。

【关键词】高中英语 先学后教 学习目标 当堂练习

在先学后教教学模式中，英语教师要以学生为基本出发点，以问题为核心，充分发挥学生的主体性。教师在课前要给学生做好充分地准备，让学生去思考问题，给学生创设问题情境，并且激发学生的英语学习主动性。通过学生的自主学习，学生对于英语课堂的参与度提高了，课堂教学有效性也得到了提高。课堂不再是死气沉沉的，而是充满了生命的活力，学生在英语课堂上生机勃勃，呈现出了良好的课堂氛围。

一、学生先学，明确学习目标

教师在课堂上可以通过导学案或者问题给学生提供学习任务，让学生在英语课堂上可以有事可做。教师要让学生明确学习目标，只有知道了学习什么，学生才可以主动地进行学习。在学生学习的时候，教师可以给学生创设问题情境，给学生提供一个良好的思维氛围，促进学生进行逻辑思维和推理判断。在学生的自主学习过程中，学生会发现问题，知道自己哪里还有不会的知识。……