罗小娟

【摘要】课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节，导入的质量直接关系到授课的效果和效率。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇，能够先声夺人，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发他们的积极性和主动性，把学生逐步引入课堂主题。本文谨结合中职院校的学生心理特点以及本人所教授内容的特点，对英语“课堂导入”的重要性、原则和方法展开一些探讨。

【关键词】课堂导入 英语课堂 学习兴趣

一、英语课堂导入的重要性

课堂导入，即教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备。教师本着教材设立教学目标，根据教材具体特点，精心设计的一小段与课文主要内容相关的环节。在中职学校，大部分学生英语底子差，且英语作为公共基础课程，学生需要的就是在考试及格。再者，大部分的学生本身对于英语这门课不感兴趣，又没有专业课的压力，上课状态相对来说较差，所以如何激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性显得尤为重要。

二、英语课堂导入应遵循的原则

1.目的性原则。英语课堂导入应紧扣教材中心内容和相关的日常用语会话，不要偏离了即将要进行的授课中心，明确导入的最终目的是为教授新课作铺垫，使学生尽早了解新课需要掌握的主要内容，不能循例“导入”环节而“导入新课”。

2.灵活性原则。中职学校的学生在初中阶段英语基础就不扎实，到了中职，没有明确英语学习目的，大部分的学生提不起学习英语的积极性，这就要求教师要根据教材特点和学生现有的英语水平以及他们这个年龄阶段的心理特点，采用灵活、多样的导入方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。……