钱素芹

【摘要】伴随着现代科技社会的快速发展，说明文作为一种具有实用功能的文体，与现代生产与人们的生活的联系也愈来愈紧密了。而且还有着明显的知识性和实用功能。然而说明文和其他的文体不一样，因为它没有做到把自己的感情融入理论的撰写过程中，所以出现读者对说明文的文体并不太喜爱的尴尬局面。课堂改革对于说明文而言也是一次改革，它改变了说明文以往那种枯燥、平淡、死板的格局，使其呈现了新的朝气。

【关键词】说明文阅读；趣味课堂；网络技术

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

使用说明文的目的也是想利用它的实用功能，它的文章多数是平淡质朴的，并不符合学生的阅读兴趣，对于老师而言，说明文的趣味性也很小，甚至有的老师直接向学生说：“说明文的文章没有什么值得讲的内容，自己浏览一遍吧。”教师对于说明文的态度是学生对于说明文不感兴趣的重要因素。外国一位知名教育学家曾说道：“学习材料的趣味性是刺激学生热爱阅读的首要刺激因素。”事实证明，教师在改变学生对于说明文体的态度上占据着主导地位。下面叙述了几种方法用来刺激学生对于阅读兴趣，并且探讨一下说明文体的教育教学工作。

一、利用网络技术，增加直观效用

在说明文里有很多内容都是复杂、不易说明的，学生也不能一眼就看明白，因此可以通过一些图片、视频等方式来帮助学生进行理解。例如在讲述一篇消逝的湖泊时，教师可以播放一些关于该湖泊昔日景色的视频或者图片来向学生展示该湖泊昔日美丽的景象。……