李爽

摘 要：军校体育教学作为一种特殊的高校体育教学对教学效果提出了更高的要求，该文试图探讨情景教学法在军校体育教学中的作用。首先分析了军校体育教学在教学内容、执行标准、目的性、考核标准、达标率等方面的特点；然后以具体的体育科目为教学内容，采用传统的讲解示范和情景教学两种教学方式，设计了三组教学对比实验；实验结果验证了体育情景教学在军校体育教学中的作用：（1）情景教学可以激发学员的兴趣和积极性；（2）情景教学可以激发学员的兴趣和积极性；（3）情景教学可以培养学员的思维能力和探究能力。

关键词：军校体育 体育教学 实验法 情景教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0134-02

情境教学法已经被广泛应用于地方高校的文化课教学中，取得了较好的效果。近年来，为了解决体育教学中目的性不强，单一枯燥，忽视个体差异，缺乏针对性、健身性、实效性和长远性等问题，逐渐形成受学生喜爱且适应不同层次学生的教学模式，情景教学法被成功应用于地方高校[1]。体育情境教学是指以学生的认知水平为起点，通过故事情节、景物影视的演示，引导学生积极参与体育教学活动，在入景动情的环境中，主动学习体育知识和运动技能，充分体验体育学习和锻炼的乐趣，进而促进学生健康成长的一种教学形式[2]。军校体育教学作为一种特殊的高校体育教学，存在一些不可忽视特点，对教学效果提出了更高的要求。……