王莉

摘要：构建以生活为基础、以学科为支撑的课程模块，是思想政治课程的鲜明特色，这必然要求我们思想政治教学生活化。学生作为学习的主人，教师要引导学生在参与交流探究中体验生活，使学生增加亲和力和信任度，归纳生成知识，从而热爱生活热爱学习，全面提高自身素质，为实现"中国梦"贡献力量。

关键词：高中政治；融入；生活化；策略

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0039-01

学生是学习的主人，教会学生学习，培养发展学生的能力智力，已成为今天教育的当务之急。因此，教师必须研究学生学习的规律、方法，必须坚持以学生发展为本的教育理念，积极探索自主合作探究教学模式，实现现教学内容、教学过程、教师角色和学生地位的转变，提高教学效能，培养学生自我发展、可持续发展的能力。我国教育家陶行知认为：教育即生活，教育应服务于生活，通过教育使学生学会生活，体验生活的快乐。杜威说："教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。"政治课生活化学习策略就是要学生在生活中学习，在学习中生活。新课程渗透生活，坚持切近生活、学生、实际的原则，让学生在生活的点滴中学到知识，拉近师生、教材与学生之间的距离，增加学生对学习的亲切感进而提高兴趣。

1.高中思想政治课中融入生活化教学的意义

1.1 高中思想政治教学生活化是新课程改革的必然要求。《新课标》指出："引导学……