王莹

【摘 要】从低年级写话开始，教师就要激发学生习作的兴趣，使写话成为一种乐事，而不是负担。并想方设法使学生将习作兴趣提前起步。低年级训练写话其实就是作文训练的提前起步，它是当前改革小学作文教学的重要举措。

【关键词】低年级；写话；兴趣

语文课程标准关于小学低年级写话教学的三个具体目标中，第一项就是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”全国小语会理事长崔峦在“关于改进习作教学的几点建议”中一开始就谈到：从低年级写话开始，教师就要激发学生习作的兴趣，使写话成为一种乐事，而不是负担。并想方设法使学生将习作兴趣提前起步。低年级训练写话其实就是作文训练的提前起步，它是当前改革小学作文教学的重要举措。实践表明，它对学生将来的作文起着不可估量的作用。俗话说，兴趣是最好的老师。低年级如何培养学生写话的兴趣呢？

一、淡化写话要求，排除障碍，激活兴趣

我们都知道，小学生的作文能力是循着由说到写，由模仿到创作的规律逐步发展起来的。口头语言先于书面语言，说是写的基础，是内部语言向书面语言过渡的桥梁。限于一、二年级小学生的生理、心理水平和识字、写字量，因此说写训练应以激发孩子的表达欲望和写话兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太多。仅以“把话写完整”为基本要求。

在一年级孩子入学不久的一堂语文课上，我带着几本精美的图书和他们一起开始了说写第一课。……